AI 備課實戰:教師如何用 AI 在 30 分鐘完成一份教案與分層工作紙
以小四中文「說明文」與中二數學「一元一次方程」為例,示範教師如何以校本課程單元為起點,用 AI 在 30 分鐘內完成教案、簡報大綱、三層工作紙與課後反思,並附可直接套用的提示結構。
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教與學
備課、評卷、智能導師、差異化、翻轉與口語
鷲架式(Scaffolding)智能導師:為什麼「不直接給答案」的 AI 才適合學生
解釋鷲架式智能導師的 4 級提示階梯、蘇格拉底式提問與教師「提示上限」設計,說明為何直接給答案的 AI 會削弱學習,並附小學數學與中學英文的對話示例。
閱讀全文AI 出題評卷與即時回饋:數學、中文、英文寫作的實踐與限制
拆解 AI 評卷在三個科目的做法——數學步驟批改(含手寫拍照)、中文作文按評分準則回饋、英文寫作語法與結構建議——以及教師必須保留的三個把關點,附評分準則範本。
閱讀全文用 AI 做差異化教學:同一課題如何自動生成三層難度與 SEN 調適版本
差異化教學過去最大的障礙是「時間」。本文示範如何用 AI 在同一學習目標下生成基礎、核心、挑戰三層任務,以及讀寫障礙、ADHD、非華語學生的調適版本,並提供教師分配與追蹤的實務流程。
閱讀全文間隔重複 + AI 溫習卡:讓學生記得更久的科學方法
解釋間隔重複(SM-2 演算法)為何比考前狂溫有效,示範 AI 如何由課文自動生成溫習卡、按學生表現安排複習時間,以及教師如何用溫習數據找出全班最弱的概念。
閱讀全文翻轉課室 2.0:AI 自動生成影片摘要、字幕與課前檢查問題
翻轉課室失敗的常見原因是學生「看了但沒吸收」。本文示範如何用 AI 把任何教學影片轉成字幕、分段摘要、3–5 條檢查問題與迷思提示,並在課前收集學生回應,讓課堂時間真正用於討論與應用。
閱讀全文AI 口語練習:小學英文與普通話說話課如何用語音辨識與朗讀每天練
說話能力需要「每天開口」,但一位教師無法逐一聆聽 30 位學生。本文示範 AI 口語練習的流程——情境對話、語音辨識(STT)、朗讀示範(TTS)、發音與流暢度回饋——以及教師如何以練習紀錄設計下一課。
閱讀全文科學探究(STEAM)課用 AI 設計實驗與探究活動:由問題到紀錄表
配合小學科學科新課程,示範教師如何用 AI 在 20 分鐘內把一個課題變成完整探究活動——探究問題、假設、變項、步驟、安全提示、紀錄表與延伸——並提供三個實例與一份「探究品質檢查表」。
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